TDAH: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

 

TDAH: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica que afecta a niños, adolescentes y adultos, interfiriendo en distintas áreas de la vida cotidiana, como la atención, la autorregulación emocional, la organización y el comportamiento. Si bien es uno de los diagnósticos más conocidos en el ámbito educativo y clínico, muchas veces está rodeado de mitos, prejuicios o diagnósticos erróneos que dificultan su comprensión y abordaje.

Desde una mirada psicopedagógica, es fundamental hablar del TDAH no solo desde los síntomas clínicos, sino también desde sus implicancias en los procesos de aprendizaje, el desarrollo personal y la dinámica familiar y escolar. Acompañar a quienes transitan esta condición requiere información clara, contención emocional y estrategias específicas.

¿Qué es el TDAH?

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta en la infancia, generalmente antes de los 12 años, y puede persistir en la adolescencia y la adultez. Se caracteriza por la presencia de alguno de estos tres perfiles:

📌 Predominio de inatención: dificultad para mantener la atención en tareas, seguir instrucciones, organizar actividades o terminar lo que se empieza.

📌 Predominio de hiperactividad e impulsividad: conducta motora excesiva, dificultad para quedarse quieto, hablar en exceso, interrumpir o actuar sin pensar.

📌 Presentación combinada: combinación de los síntomas anteriores.

Es importante entender que no todos los niños o niñas que se distraen fácilmente, se mueven mucho o tienen bajo rendimiento escolar tienen TDAH. Solo una evaluación profesional puede determinar la presencia del trastorno.

¿Cuáles son los síntomas del TDAH?

Los síntomas pueden variar según la edad, el entorno y el perfil individual. Algunos de los más comunes incluyen:

🧩 Dificultad para sostener la atención en actividades escolares o lúdicas.

🧩 Desorganización frecuente (olvidar cosas, perder objetos).

🧩 Evitación de tareas que requieren esfuerzo mental sostenido.

🧩 Inquietud motora, necesidad constante de moverse.

🧩 Interrupciones frecuentes en conversaciones o juegos.

🧩 Impulsividad al tomar decisiones o reaccionar emocionalmente.

Estos síntomas deben estar presentes durante al menos seis meses, ser más intensos de lo esperado para la edad evolutiva y generar un impacto negativo en la vida cotidiana.

¿Cómo se diagnostica?

El diagnóstico del TDAH no se basa en una prueba única. Es un proceso clínico que debe realizarse de forma interdisciplinaria e incluye:

✔️ Entrevistas a la familia y al niño o adolescente.

✔️ Observaciones escolares.

✔️ Aplicación de escalas de evaluación específicas.

✔️ Evaluación psicopedagógica y/o psicológica.

Detectar el TDAH a tiempo permite planificar estrategias de acompañamiento más eficaces y reducir el impacto en el desarrollo académico, emocional y social.

El rol de la escuela y el entorno educativo

La escuela cumple un papel central en la detección y acompañamiento del TDAH. Muchas veces es en el aula donde aparecen los primeros signos de inatención, impulsividad o dificultad para seguir las consignas. Por eso, es clave que los docentes estén capacitados para observar, registrar y comunicar lo que ven, sin etiquetar ni culpabilizar.

Un entorno escolar que promueve la comprensión, adapta las consignas, regula los tiempos y ofrece apoyo emocional, puede marcar una gran diferencia en el desarrollo del niño o niña con TDAH.

Además, el trabajo articulado entre familia, escuela y profesionales externos (como psicopedagogos/as, psicólogos/as, neurólogos/as, etc.) es esencial para generar una red de sostén.

La intervención psicopedagógica

Desde la psicopedagogía, el abordaje del TDAH implica mucho más que reforzar contenidos escolares. Se trabaja sobre:

⭐️ La autorregulación emocional y conductual.

⭐️ El desarrollo de funciones ejecutivas (planificación, memoria de trabajo, organización).

⭐️ El fortalecimiento de la autoestima y la confianza en las propias capacidades.

⭐️ Estrategias de estudio adaptadas y rutinas que favorezcan la concentración.

Cada intervención debe ser personalizada, considerando las características únicas de cada persona y su contexto.

El rol de la familia

Las familias suelen transitar momentos de angustia, incertidumbre o sobrecarga cuando se enfrentan al diagnóstico de TDAH. Es fundamental brindarles orientación, contención y herramientas para acompañar de forma positiva:

💡 Establecer rutinas claras.

💡 Promover hábitos saludables de sueño, alimentación y actividad física.

💡 Fomentar espacios de escucha y diálogo emocional.

💡 Reforzar los logros y no solo marcar los errores.

💡 Evitar comparaciones con hermanos o pares.

El acompañamiento a la familia también puede incluir espacios de orientación familiar o terapia, según cada caso.

En conclusión, El TDAH no define a una persona, ni limita su capacidad de aprender, crear, amar o desarrollarse. Con un diagnóstico a tiempo, un entorno que acompañe, estrategias personalizadas y mucha empatía, es posible transitar este camino de forma saludable.

Como psicopedagoga, creo firmemente en el poder del acompañamiento interdisciplinario y humano. Si te surgieron dudas, si creés que alguien cercano puede estar atravesando esto, o simplemente querés saber más, podés escribirme. Estoy disponible para brindar orientación sin cargo por correo electrónico.